أهم مدارس علم النفس 1- مدرسة التحليل النفسي تعتبر من أقدم المدارس في علم النفس وتأثيرها شمل مجالات كثيرة مثل الفن والأدب والطب والفلسفة وقد بدأ انتشار أفكارها ومكتشفاتها في أوائل القرن العشرين.
يرجع انشاء هذه المدرسة للطبيب النمساوي سيجموند فرويد حيث قام بالبحث المتعمق لبعض الظواهر التي كان يصعب فهمها وتفسيرها في ذلك الوقت وقام بالبحث عن أسبابها وعواملها وكانت تلك الظواهر هي (الأحلام والأمراض النفسية والاضطرابات السلوكية) وقام بابتكار منهج جديد للدراسة وهو (التداعي الطليق) ومعنا بشكل بسيط ان يترك المريض ليتكلم عما يدور بخاطره مهما كان سيئا أو مخجلا وليس من المهم ترتيب الأحداث والكلام وعلى المحلل أن يستغل تلك الأحاديث التى يرويها المريض لكي يكشف عن سبب المرض.
وأهم المكتشفات التي توصل إليها فرويد وتعتبر الجوانب الرئيسية التي تعتمد عليها تلك المدرسة في العلاج:
1-اللاشعور والشعور
2- غريزتي الحياة والموت اللتان تتحكمان في سلوكيات الفرد.
3-تقسيمات الشخصية وهي كالآتي:
الهوID:ويعتبر الجزء الذي يمثل الغرائز في شكلها الحيواني دون اعتبار لمعايير الواقع فهو يريد الاشباع لرغباتة هنا والآن.
الأنا Ego :ويمثل الواقع ويحاول اشباع رغبات الفرد وفقا لمعايير المجتمع ويحافظ على اتزان الشخصية.
الأنا الأعلى Super Ego :ويمثل الضمير والمثل العليا.
وأيضا كان من أهم اكتشافات فرويد ما أطلق عليه حيل الدفاع أو
Defense Mechanisms وهي حيل تلجأ إليها الشخصية كي تحاول تحقيق رغباتها وفقا للواقع ومعايير المجتمع مثل (الكبت والاسقاط والتوحد والتبرير والانكار وغيرها)
2- المدرسة السلوكية
وبدأت تظهر في العشرينات من القرن العشرين ومن أهم علمائها (جون واطسون وسكنر وغيرهم )
وقامت تلك المدرسة بتفسير السلوك الإنساني على أنه مجرد استجابة أي رد فعل لمثير ما ويرون أن بعض تلك الاستجابات يكتسبها الفرد عن طريق التعلم ولذلك كان اسهامهم في مجال التعلم كبير حيث وضعو الكثير من نظريات التعلم والمادئ التي تقوم عليها عملية التعلم ومنها (مبدأ التدعيم أو مبدأ الثواب والعقاب لكن بمفهوم واسع وشامل)واعتمدوا في نظرياتهم على التجارب المعملية المضبوطة على الحيوانات ثم تطبيق النتائج التي خرجوا بها على الإنسان.
3- مدرسة الجشتلط
وكلمة جشتلط هي كلمة ألمانية تعنى الكل وقد اهتمت تلك المدرسة بالعوامل التي تؤثر في ادراك الفرد لما حوله والذي يؤثر بالتبعية على سلوكه وحددت تلك المدرسة عن طريق التجارب المعملية العوامل المؤثرة في الادراك والتي ساهمت في وضع بعض الأسس التي تقوم عليها عملية التعلم وتلك العوامل هي :
1- الكل أكبر من مجموع أجزائه
بمعنى أننا لانستطيع فهم موضوع ما إذا عرفنا جزء منه لكننا يمكن ان نفهه إذا ألممنا بكل جوانبه.
2- قانون الشكل والأرضية
ويعني أننا يمكن ان ندرك الأشياء بشكل أوضح وأعمق إذا كانت لها خلفية واضحة فعلى سبيل المثال أننا ندرك الحروف المطبوعة باللون الأسود على ورقة بيضاء بسبب الاختلاف بين لون الكتابة ولون الورقة المكتوبة عليها فلو كانت الكلمات مكتوبة بنفس لون الورقة لن نستطيع فهمها أو قراءتها.
3- عامل الغلق والتكميل
ويعني أننا نميل لإدراك الأشياء الناقصة على أنها مكتملة فعلى سبيل المثال إذا وجدنا رسمة على شكل دائرة بها جزء مفتوح أي ليست مكتملة سوف نقوم بإغلاق أو إكمال الجزء الناقص بشكل تلقائي وذلك يفسر بأن الشئ الناقص يكون غامض والإنسان يخشى الغموض لذا يحاول دائما التعامل مع الشياء الواضحة حتى يستطيع فهمها.
وللأسف فإن بعد وفاة أقطاب هذه المدرسة ومنهم كيرت ليفين و زملائه لم تستكمل تلك المدرسة مسيرتهاولم تتابع دراساتها.
4- علم النفس الانساني * وهو تيار بدأ في الستينات من القرن العشرين وهو يدعو للنظر إلى الإنسان ودراسته بما هو إنسان أي على انه إنسان وليس آلة أو حيوان فهو إنسان له إرادته وحريته في الاختيار وله قدراته وإبداعاته الفكرية وله رغباته وآماله ومداركه وبالتالي فهو مسئول عن أفعاله.
مذكرات في علم النفس..... الجزء الأول مذكرات في علم النفس ......الجزء الثاني